Da cosa partire per introdurre in classe Prima il percorso di matematica?

Dall’offrire nell’aula spazi e occasioni per manipolare una grande varietà di oggetti, invitando e sostenendo i bambini ad osservare attentamente le cose presenti nella realtà quotidiana per scoprirne somiglianze, differenze, caratteristiche per costruire possibili raggruppamenti.

Anche la parola è chiamata in gioco: il “fare” ha bisogno di essere spiegato, detto, raccontato agli altri perché il bambino ne diventi più consapevole.